{"id":7111,"date":"2021-03-02T11:09:12","date_gmt":"2021-03-02T16:09:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.braintumour.ca\/non-classifiee\/calm-through-the-storm-maintaining-discipline-at-home-when-your-child-is-sick\/"},"modified":"2021-04-21T00:05:13","modified_gmt":"2021-04-21T04:05:13","slug":"le-calme-dans-la-tempete-maintenir-la-discipline-a-la-maison-lorsque-votre-enfant-est-malade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.braintumour.ca\/fr\/blogue\/soutien\/le-calme-dans-la-tempete-maintenir-la-discipline-a-la-maison-lorsque-votre-enfant-est-malade\/","title":{"rendered":"Le calme dans la temp\u00eate – Maintenir la discipline \u00e0 la maison lorsque votre enfant est malade"},"content":{"rendered":"

Il est compr\u00e9hensible que la plupart des parents rechignent \u00e0 l’id\u00e9e de discipliner un enfant atteint d’une maladie grave et potentiellement mortelle.<\/h4>\n

Nous d\u00e9testons voir nos enfants malades et\/ou souffrants et notre instinct nous dit peut-\u00eatre de jeter les r\u00e8gles par la fen\u00eatre et de donner \u00e0 nos enfants tout ce qu’ils peuvent vouloir et avoir besoin pendant cette p\u00e9riode. Mais la v\u00e9rit\u00e9 est que les enfants s’\u00e9panouissent et se sentent en s\u00e9curit\u00e9 lorsqu’on leur offre la coh\u00e9rence et la s\u00e9curit\u00e9 que procurent les r\u00e8gles.<\/p>\n

Lorsque tout est soudainement diff\u00e9rent en raison d’une maladie, le maintien des r\u00e8gles en place permet aux enfants de ne pas avoir \u00e0 deviner les cons\u00e9quences de leurs actes. N’oubliez pas que la discipline consiste \u00e0 enseigner, et non \u00e0 punir.<\/p>\n

Un enfant gravement malade a besoin de savoir que certaines choses ne changeront pas et que ses parents continueront \u00e0 maintenir des limites affectueuses pour le prot\u00e9ger, lui et les autres. Cela ne signifie pas que les r\u00e8gles ne peuvent pas \u00eatre flexibles – certains jours, vous pouvez autoriser le dessert avant le souper ou une heure de coucher plus tardive \u2013 mais celles qui comptent, comme \u00eatre gentil et ne pas blesser les autres, soi-m\u00eame ou ses biens, doivent rester les m\u00eames.<\/p>\n

Vos enfants ont l’habitude de compter sur vous pour savoir ce qui est acceptable et ce qui ne l’est pas. En disciplinant votre enfant, vous lui montrez que vous vous souciez de son bien-\u00eatre et de ses choix. Vos enfants apprennent ainsi que c’est une chose de moins dont ils doivent s’inqui\u00e9ter.<\/p>\n

De plus, en maintenant les r\u00e8gles en place pendant toute la dur\u00e9e de la maladie, vous n’aurez pas \u00e0 vous efforcer de les r\u00e9tablir lorsque votre enfant ne sera plus malade (source<\/a>).<\/p>\n

Quelques conseils pour les familles :<\/strong><\/p>\n

Il faut garder \u00e0 l\u2019esprit que tout comportement est une communication et que la plupart des mauvais comportements sont le r\u00e9sultat de besoins non satisfaits – souvent le besoin de connexion. Parfois, les enfants sont incapables d’exprimer leurs sentiments et leurs besoins par des mots, mais ils peuvent vous le montrer par leur jeu ou \u00eatre dispos\u00e9s \u00e0 parler en participant \u00e0 une activit\u00e9 avec vous.<\/p>\n

D\u00e9cidez en famille quelles r\u00e8gles sont n\u00e9cessaires et ne doivent pas \u00eatre enfreintes. D\u00e9terminez les cons\u00e9quences du non-respect des r\u00e8gles.<\/p>\n

Lorsque vous fixez des limites, faites-le doucement mais fermement, sur un ton calme. Rappelez \u00e0 votre enfant la raison de la r\u00e8gle, par exemple pour \u00e9viter que quelqu’un ne se blesse.<\/p>\n

Faites preuve de souplesse.<\/strong><\/p>\n

Il y aura probablement des moments o\u00f9 la maladie de l’enfant sera difficile pour tout le monde, mais surtout pour l’enfant. Reconnaissez que cela peut avoir des r\u00e9percussions sur son humeur et son comportement. De m\u00eame, comprenez ses nouvelles limitations qui sont caus\u00e9es par la maladie. Si votre enfant a des effets secondaires tels qu’un manque de m\u00e9moire, de mobilit\u00e9, d’audition, etc., tenez-en compte dans l’application des r\u00e8gles.<\/p>\n

Soyez proactive.<\/strong><\/p>\n

Surveillez les \u00e9l\u00e9ments qui entrainent des r\u00e9actions chez votre enfant et essayez d’intervenir en le soutenant autant que possible, tout en augmentant les facteurs de protection de l’enfant, comme dormir suffisamment, manger des repas r\u00e9guliers et passer beaucoup de temps \u00e0 l’ext\u00e9rieur, si possible. Encouragez votre enfant \u00e0 identifier et \u00e0 nommer ses sentiments lorsqu’ils se manifestent, avant qu’ils ne deviennent trop difficiles \u00e0 g\u00e9rer.<\/p>\n

Concentrez-vous sur le positif.<\/strong><\/p>\n

Reconnaissez les points forts de votre enfant et remarquez s\u2019il se comporte bien. Tout le monde a besoin d’\u00eatre reconnu et votre enfant appr\u00e9ciera de savoir que vous pr\u00eatez attention \u00e0 ses efforts.<\/p>\n

Si des sentiments difficiles ont pris le dessus, la premi\u00e8re \u00e9tape consiste \u00e0 favoriser la r\u00e9gulation des \u00e9motions. Votre attitude calme et bienveillante aidera votre enfant \u00e0 reprendre le contr\u00f4le de lui-m\u00eame. Ce n’est pas le moment d’exiger des explications, mais un moment de r\u00e9confort. Une fois que votre enfant aura g\u00e9r\u00e9 ses sentiments, il sera dans un meilleur \u00e9tat \u00e9motionnel pour vous parler.<\/p>\n

 <\/p>\n

Suivez ces \u00e9tapes pour soutenir votre enfant pendant la temp\u00eate :<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Aidez votre enfant \u00e0 identifier ses sentiments et \u00e0 reconna\u00eetre ce qui a provoqu\u00e9 sa col\u00e8re. Vous pouvez le faire en disant quelque chose comme : \u00ab Tu ne te sens pas pr\u00eat \u00e0 quitter le parc. Cela te rend triste et en col\u00e8re de devoir arr\u00eater de jouer avec tes amis. \u00bb<\/li>\n
  2. Reconnaissez et validez les sentiments. \u00ab Cela peut \u00eatre tellement frustrant lorsque nous devons faire des choses que nous ne voulons pas faire. Je suis d\u00e9sol\u00e9 que tu te sentes si contrari\u00e9. \u00bb<\/li>\n
  3. Votre enfant peut avoir envie d’affection et vous pouvez lui offrir un c\u00e2lin tout en lui montrant que vous \u00eates calme, que vous respirez lentement et que votre visage exprime de la gentillesse. Aidez votre enfant \u00e0 \u00ab ressentir ses \u00e9motions \u00bb et \u00e0 reprendre le contr\u00f4le en l’encourageant \u00e0 respirer profond\u00e9ment et \u00e0 d\u00e9tendre son corps.<\/li>\n
  4. Une fois que le syst\u00e8me nerveux de votre enfant est r\u00e9gul\u00e9, discutez avec lui de ce qui a conduit au comportement ind\u00e9sirable, des sentiments qu’il a \u00e9prouv\u00e9s et des moyens plus appropri\u00e9s de satisfaire ses besoins \u00e0 l’avenir.
    \n\u00ab Je comprends que tu \u00e9tais en col\u00e8re parce que nous avons d\u00fb quitter le parc, mais je ne peux pas te laisser lancer tes jouets. Ils pourraient se casser ou blesser quelqu’un. Quand tu es f\u00e2ch\u00e9, viens me parler et nous trouverons une solution ensemble. La prochaine fois, je te donnerai un avertissement avant que nous soyons pr\u00eats \u00e0 partir, pour que tu puisses finir de jouer avant notre d\u00e9part \u00bb.<\/li>\n<\/ol>\n

    Vous pouvez \u00e9galement discuter de la cons\u00e9quence de son comportement au cours de cette \u00e9tape, par exemple : \u00ab Ces jouets seront rang\u00e9s pour le reste de la journ\u00e9e d’aujourd’hui. Tu pourras les r\u00e9cup\u00e9rer demain \u00bb.<\/p>\n

    Continuez votre journ\u00e9e et r\u00e9introduisez votre enfant dans l’activit\u00e9 qu’il pratiquait avant sa col\u00e8re ou encouragez-le \u00e0 trouver une nouvelle activit\u00e9, surtout une activit\u00e9 dans laquelle il peut r\u00e9ussir.<\/p>\n

    Remarque<\/strong> : la plupart de ces conseils peuvent \u00e9galement s’appliquer aux fr\u00e8res et s\u0153urs<\/a>. De nombreux parents se rendent compte qu’ils ont les m\u00eames difficult\u00e9s et les m\u00eames pr\u00e9occupations concernant la discipline des autres enfants lorsque l’un d’entre eux est malade, mais le r\u00e9confort et la s\u00e9curit\u00e9 de savoir \u00e0 quoi s’attendre sont utiles pour tout le monde.<\/p>\n

    La version orginale du texte en anglais a \u00e9t\u00e9 \u00e9crite avec le soutien d’Ashley Milke du Grief & Trauma Healing Centre Inc. (Centre de gu\u00e9rison du deuil et des traumatismes Inc.)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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